Zooplancton come Fitoplancton

El pasado 23 de Mayo estuvimos preparando una interesante experiencia en el IES Iliberis.

Como preparación inicial estuvimos observando al microscopio y aprendiendo a reconocer algunos ejemplares de zooplancton y fitoplancton que habíamos muestreado en el estanque del Corredor Verde hace muy poco.

A continuación preparamos un acuario al que añadimos agua en la que vivía abundante fitoplancton. El color era verdoso debido a que son organismos fotosintéticos, que basan su nutrición en la fotosíntesis para lo cual poseen clorofila. Para finalizar la preparación añadimos un poco de más agua con sus depredadores, los organismos del zooplancton.

 

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Tras varios días podemos observar como el experimento ha funcionado, el agua se ha aclarado. Este resultado se debe a que el zooplancton ha eliminado el exceso de población de fitoplancton pues se alimentó de él. Hemos creado una auténtico pequeño ecosistema en el que depredadores se alimentan de presas.

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Esperamos que este experimento sea el preludio de lo que vamos a conseguir en el Corredor Verde. Queremos un estanque limpio y con especies autóctonas que vivan en equilibrio.

Teatro de marionetas “Un estanque mejor”

#ProyectoCreece

Hola a todos, ya tenéis disponible en la página de RECURSOS DIDÁCTICOS del blog del proyecto, la primera representación de la obra “Un estanque mejor”.

Para que el alumnado de infantil pueda entender mejor el proceso de restauración del Estanque del Corredor Verde, la Compañía de Teatro de Atarfe ha realizado la siguiente obra que está compuesta de tres representaciones que se irán realizando a lo largo del proyecto y del proceso de restauración del Estanque. Este vídeo corresponde a la Fase 1, evaluación previa y problemática de las especies exóticas invasoras. ¡¡¡Que lo disfrutéis!!!

¡¡¡Nuestro Estanque se empieza a llenar de vida!!!

#ProyectoCreece Hoy ha sido un gran día en el estanque. Los peques de 2º del CEIP Medina Elvira han tenido la suerte de participar en los trabajos de siembra de plantas acuáticas. Para todos los que estábamos en el estanque ha sido una enorme ilusión porque nunca habíamos visto plantas acuáticas y ha sido toda una experiencia transportarlas hasta los maceteros que ha construido el personal de mantenimiento.

Nuestro asesor científico nos ha enseñado muchas cosas acerca de las plantas acuáticas, éstas que hemos plantado se llaman CARÓFITOS  y, como podéis ver en las fotos, había algunas realmente grandes. También hemos tenido la suerte de ver los primeros renacuajos que pronto se convertirán en las ranas de nuestro estanque.

Aquí os dejamos un vídeo y unas fotos para que veáis el magnífico trabajo que han hecho estos equipos.

¡ENHORABUENA A TODOS Y TODAS!

 

 

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Alumnado de 2º del Medina Elvira muy atento a la explicación de José Manuel sobre las plantas acuáticas

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Preparando todo lo necesario para la siembra

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Cadena de trabajo de la clase de la seño Mariló para la siembra de plantas en los primeros maceteros.

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Equipo de la clase de la seño Yolanda haciendo una cadena para sembrar una planta acuática enorme.

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Nuestros mayores empiezan sus experimentos en el proyecto

#ProyectoCreece La semana pasada el alumnado del SEPER Mariana Pineda empezó sus talleres con la confección de murales de las cadenas tróficas y montaron su experimento de alimentación de zooplancton en el centro. José Manuel los visitó el jueves pasado y pudo comprobar que están haciéndose todos unos expertos. Además, en sus clases de informática, están inmersos en el diseño y la confección de los folletos informativos del proyecto para todo el pueblo

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Preparando la siembra de zooplancton

#Proyecto Creece Este fin de semana, nuestro asesor científico, José Manuel, ha estado haciendo la recolecta de zooplancton para añadirlo a los acuarios que tenemos en los centros donde estamos llevando a cabo los experimentos. Este zooplancton lo usaremos para incorporarlo al estanque en las próximas semanas como parte de proceso de mejora y restauración.

En este proyecto aprendemos un poco cada día y esta semana nos toca averiguar más cosas sobre la importancia del zooplancton dentro de la cadena trófica. ¡No olvidéis tener al día el experimento del acuario… ¿funcionará?

recogida zoo

Aquí podéis ver como se captura el zooplancton con una red de arrastre, para al final introducirlo en los tanques para llevarlo a los centros para realizar los experimentos de alimentación con fitoplancton.

 

Se abre el telón y … ¡Comienza la función!

Ayer la compañía de teatro de Atarfe, que dirige Víctor, empezó su representación teatral del cuento: “Un estanque mejor”.

La obra de marionetas fue todo un éxito y los peques de educación infantil pudieron entender lo que está pasando en el estanque y qué tienen que hacer para mejorarlo. Aprendieron lo que son las especies exóticas invasoras, qué es el CREA (centro de recuperación de especies amenazadas) y cómo funciona la cadena trófica de los ecosistemas acuáticos (zooplancton y fitoplancton). Las marionetas de Goma-eva fabricadas por Maria José Ortega, hicieron su debut en el CEIP Atalaya y a media mañana se trasladaron al CEIP Medina Elvira, donde acudieron también los peques de 5 años del CEIP Clara Campoamor.

Aquí os dejamos algunas fotos de los miembros de la compañía que nos hizo pasar un buen rato con su actuación.

¡MIL GRACIAS!

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José Manuel con los miembros de la compañía y con KOI (la carpa); Flori (Galápago de Florida); Lucas (la rana); Álvaro y Gloria (niño y niña que ayudarán a arreglar el estanque)

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Los peques de 3 años jugando con los protagonistas de la historia

Construyendo la isleta de insolación

El alumnado de tercero B del Atalaya ha hecho un diseño de prototipo de isleta de insolación. Tenían que probar que, efectivamente, el prototipo flotaba, así que nada como la experimentación directa, han probado el modelo en el estanque del parque de la Torre y, como podéis ver en las fotos… ¡ PRUEBA SUPERADA!

Ahora toca pintar la isleta para naturalizarla lo mejor posible.

¡BUEN TRABAJO CHICOS!

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Empiezan los experimentos: ¿funcionará nuestra estrategia de restauración?

Esta semana han empezado los experimentos que fundamentan la base de nuestra estrategia de restauración. Los peques están aprendiendo muy bien la teoría sobre las cadenas tróficas con sus maestros y maestras; pero, llegados a este punto, tenemos que demostrar de forma práctica que la teoría funciona y el alumnado de nuestros centros se ha puesto ha ello. José Manuel nos ha traído un experimento que todos estamos haciendo y en unas semanas podremos comprobar todo lo que hemos aprendido en el taller de cadenas tróficas.

Os dejamos unas cuantas fotos de los primeros centros que han empezado el experimento (a lo largo de la semana lo haremos en todos los centros) y, en este vídeo tenéis una explicación del experimento por parte de  Curro, un alumno de 1ºD del CEIP Atalaya

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Alumnado de 5º del CEIP Atalaya recogiendo agua con fitoplancton para su experimento

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Alumnado del CEIP Atalaya añadiendo el zooplancton al acuario

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El alumnado de 4º del CEIP Medina Elvira escucha atento las explicaciones sobre el experimento